我們的服務

整合全方位的創意教育

Lifelong Labs明白規劃每個學年的課程多麼具挑戰性,需與時並進而不側重於某幾範疇。我們能為學校提供一個全方位的教育框架,以簡化和鞏固不同的課程的方針,同時保證課程能為每位學生提供最高水平的創意教育。

為了提供全面和可持續性的STEAM教育,每人都要在他們的崗位上發揮作用。

為了提供全面和可持續性的STEAM教育,每人都要在他們的崗位上發揮作用。

 

為什麼學校應選擇
STEAM課程而非STEM?

Screen Shot 2019-05-21 at 5.52.44 PM.png

在現今競爭激烈的社會,只擁有知識不足以應付前路的挑戰。所以Lifelong Labs希望同學能裝備自己,透過學習社會技術提升他們的升學準備和就業能力。成功的學生應能把知識融會貫通,把學問轉化成創新的理念,然後運用數碼科技的技術美觀大方的把他們所構思的呈現出來。這種動態的學習和創新過程並非來自傳統的數學和科學課程,要讓同學獲得所需的技巧把他們的學識轉化成創新、可銷售的想法STEAM教育尤其重要。最重要的是,STEAM教育不僅強調學術上的成功,它能透過教育學生如何自主學習及思考從而建立一個終身學習的基礎 ,達致全人教育

  1. STEAM與STEM有何分別?

    STEAM是綜合科學,技術,工程,藝術和數學的教育方式。 STEM教育僅包括科學,技術,工程和數學。

  2. 為什麼STEAM教育對於現今的學生尤其重要?

    把藝術注入STEM課程已被證實有助啟發創新思維。雖然有很多政府和學校政策致力透過STEM課程訓練學生成為科學家和工程師,但大多都仍未發覺到社會技能於21世紀的工作市場的重要性。把STEAM教育帶進校園不但能讓傳統的數學和科學科目對於更廣泛的學生來說變得更易接觸及理解,它還可以讓在STEM科目中表現優異的學生培育各方面的技能,包括:

    • 創意解難 (creative problem-solving)

    • 空間智能 (spatial intelligence)

    • 圖像素養 (visual literacy)

    • 數碼媒體傳播 (digital media communication)

    • 具成效的合作模式 (effective collaboration)

    • 情緒意識和適應能力 (emotional awareness and adaptability)

    • 社會同理心 (social empathy)

Screen Shot 2019-05-18 at 7.01.21 PM.png

步驟1

設立校園創意實驗室

Screen Shot 2019-05-20 at 12.54.02 PM.png

把現有的教室銳變成為世界級的創意實驗室。讓學生、家長和教師一同參與這讓人雀躍的STEAM建設項目!

你不能指望孩子於為50年代而設的學校裡學習21世紀的技能。我們需要為21世紀成功而設計的學校。
— KNOWLEDGEWORKS FOUNDATION行政總裁CHAD WICK

我們提供的服務範疇包括:

  • 以「最佳實踐」(best-practices) 為範本,設計一個最利於學習的室內環境

  • 從可靠的本地和國際分銷商處採購設備

  • 項目建設將由學生或專業人士執行

世界各地的創意實驗室

MIT媒體實驗室 與Lifelong Kindergarten Group總監Mitchel Resnick

MIT媒體實驗室 與Lifelong Kindergarten Group總監Mitchel Resnick

日本神奈川 FabLab

日本神奈川 FabLab

哥本哈根大學Future Classrooms Lab 與 Playful Learning Programme項目主管Tobias Heiberg

哥本哈根大學Future Classrooms Lab 與 Playful Learning Programme項目主管Tobias Heiberg

哈佛大學Derek Bok Centre 與學習實驗室總監Marlon Kuzmick

哈佛大學Derek Bok Centre 與學習實驗室總監Marlon Kuzmick

西班牙IEB Innovation Lab

西班牙IEB Innovation Lab

其他實驗室:

  • 日本東京VIVITA

  • 瑞士巴塞爾 Critical Media Lab

  • 越南河內創意都市(Hanoi Creative City)

  • 瑞典SPACE10

創新校園:

  • NuVu

  • Studio H

Screen Shot 2019-04-25 at 1.26.39 PM.png

步驟2

把STEAM課程融入現有課程

有些人對於香港教育體系中成長的孩子們的福祉感到擔憂,若要正視問題,學生的學習方式和他們所學應獲得同樣的重視。
— 香港大學比較法及公法研究中心副總監Farzana Aslam
IMG_6043.jpg
課堂觀察對課程的教學和設計提供寶貴的洞見

課堂觀察對課程的教學和設計提供寶貴的洞見

WhatsApp Image 2019-05-17 at 1.19.50 PM.jpeg

預備好把專題體驗的STEAM教育融入學校課程?

學生把玻璃樽切開,搖身成為自我澆水的花盆。

學生把玻璃樽切開,搖身成為自我澆水的花盆。

STEAM不單單是教育的新趨勢。一個專題體驗式的課程不單止為今天的孩子作明天的裝備,更容讓學生著手體驗創意解難,把課室中學到的知識與現實社會連接。設立創意實驗室只是一個開始,培育及提升全校對STEAM的認識及應用需集合各方的努力。學校的行政人員和教師需聆聽各持份者聲音及一同合作,為確保把STEAM和專題體驗學習與現有課程整合時能維持課程設計和教學的一致性。 我們的服務範疇包括:

  • 透徹理解現有的課程結構和教學

    • 與課程主任面談

    • 安排課堂觀察

  • 評估課程並設計新的可能性填補不足

    • 舉辦STEAM的「最佳實踐」(best-practices)和分析專題體驗課程的研討

    • 於課室舉辦創新科技應用工作坊 (例如:3D打印機)

  • 就課程的整合分配資源和制定時間表

    • 與學生、家長和老師一起進行「社區資產設計」活動

    • 在課堂上進行試行課程並記錄學生的學習進程

Screen Shot 2019-05-20 at 10.59.01 AM.png

步驟 3

實行STEAM ProjectPilot

STEAM ProjectPilot Options Chinese .jpg
Webp.net-gifmaker (11).gif

由港灣學校(The Harbour School)的學生拍攝及剪輯

希望提升學校的軟件支援,以充分利用創意實驗室的資源及硬件配套?Lifelong Labs能提供專業發展的協助,讓教職員從實行STEAM的項目過程中學習。教師不但能切身了解如何於他們的課室中實踐專題體驗的STEAM教育,同時學生亦能夠把他們的創意和想像於真實環境中呈現出來。

  • 分析ProjectPilot課程計劃,並支援教師獲取所需的創意技術技能

    • 設定對項目的期望,並了解課室的運作

    • 為教師提供創新教育技術的相關培訓

    • 於ProjectPilot為教師制定最需著手行動的角色

  • 於教室中實行ProjectPilots

    • 示範專題體驗式學習中的「最佳實踐」(best-practices)

    • 讓教師試行應用新學到的方法和技巧

    • 邀請教育專家提供專業意見及指導

    • 與教師進行課後檢討,就每天推行的ProjectPilot進行反思和評估

  • 為現有課程/ProjectPilot課程的成效進行課程評估

    • 從課室收集意見

    • 就常見問題調整課程計劃和實行新策略


 
les-anderson-215208-unsplash.jpg
IMG_0730.JPG
cel-lisboa-73969-unsplash.jpg

步驟4.

為學科教師排除疑難


同為教育者,LifelongLabs相信教育機構應該不停學習和追尋創新的教學理念,所以一對一的創意教育諮詢對於學校來說尤其珍貴。教師們每天要的應付學校大小事務,教學方式難免會漸漸變得一成不變、墨守成規。但Lifelong Labs能為教師提供為學科教師提供個人支援,並為反復出現的教育問題提供創新的解決方案。

我們著重於以下範疇:

  • 度身訂造及調整適合學校的教學方式以配合更多學生的需要

  • 調整課堂活動和課程,使不同的參與度和理解水平的學生都能提升學習效率

  • 結合有效的教學策略協助學生培養良好的團隊合作精神、社交技巧和情緒控制技能

  • 實施M&E系統,有系統地收集學生對於課堂的意見,以便調整課程或教學技巧,提升課程質素。

Screen Shot 2019-04-26 at 11.59.33 AM.png

步驟5

通過縱向研究評估課程,
為學校設立一套適合它的課程評估策略

一套有效、可持續的教學方針需要一定的時間來發展和完善,所以Lifelong Labs不單止會與學校一同經歷STEAM課程與原有課程初期的融合過程,其後亦會分析課程的成效、尋找調整和進步空間、提供意見,以獲得更好的教學成果。我們不會單單利用筆試成績來決定學生的成敗,因為考試中的良好表現對於21世紀就業市場意義不大,相反能與時並進的技能可成為成敗的關鍵。

為實施更全面的評核方針,我們將以學生對於內容的掌握及他們學習中所表現出的努力和態度衡量他們的成功,以突出在多元化的課堂學習的學生所持有的優點及弱點。

我們的評核框架集中幫助學生培養以下的21世紀技能:

  • 創新思維和對學習的好奇心,包括批判性思維、團隊合作、創意和有效溝通技巧

  • 科技應用技能和資訊科技媒體,包括透過數碼媒體有效地傳播信息的技能

  • 具市場價值的生活技能,包括適應能力、應變能力、對於終身學習持開放態度,以及處理反饋結果的能力

  • 有關STEAM學科領域的整體能力

除了傳統的M&E方法之外,我們還利用數據收集的策略,360度的觀察課程優點和缺點。我們將提供一系列度身訂造的成效計算工具,能在較長時間內計算課程成效,以便觀察全新STEAM課程所達到的成效。

我們收集數據樣本的方法包括:

  • 問卷調查

  • 聚集多元的焦點小組作諮詢用途

  • 工作收據?

  • 學生的個人作品集

Screen Shot 2019-04-26 at 11.58.23 AM.png
 
 

Step 1.

2019-2020 in-school steam programme

查詢表格Interest Form

聯絡人 Contact Person *
聯絡人 Contact Person
 
 

Step 2.

 

會議安排 Schedule Meeting

日期 Date
日期 Date
 
riccardo-oliva-240493-unsplash.jpg